공격하기, 고집 피우기와 떼쓰기, 또래에 대한 적대적인 반응을 보이기, 성인에 대한 반항을 하고 지시를 무시하기, 물건을 파손하기, 타인을 방해하거나 과잉행동을 보이기 등의 반사회적 행동을 일컫는다. 따라서 본론에서는 미술활동이 유아의 과잉행동에 미치는 효과에 대해 논해 보겠다.
7) 문학영역의 강화 - 방문자 초대하기
☀ 인상적인 이야기는 최상의 문학적 자료임.
-할아버지, 연장자, 그리고 다른 지원자들을“이야기하는 사람”으로 초대할 수 있으며 이러한 정보의 자원과 일화는 매우 귀중하게 사용될 수 있음.
(1) 유아 자신
☀ 유아 자신이 갖고 있는 전통과 경험의
2) 다문화 교육의 목표(김영옥, 2002)
Klein
& Chen
(2001)
•자신과 다른 사람의 문화와 가치 존중하도록 가르치기
•다문화적, 다인종적 사회에서 성공적으로 기능하도록 돕기
•피부색과 같은 인종주의에 영향받은 아동들의 긍정적인 자아개념 발달시키기
•문화적으로 다양한 사람들의
교육으로의 변환이 요구되고 있으며, 변화하고 있다. 이러한 변화로 등장한 것이 인간과 인간의 관계, 인간과 생태계와의 관계 등 ‘관계성’을 중시하는 교육인 홀리스틱 교육(Holistic Education)이다. 1987년 인간의 존재를 홀리스틱적으로(전체로서) 다시 파악하고 의학을 전체적인 시점으로 보려는 움직
유아교육사전, 1999, p. 15)을 말한다. 유아의 또래 간 갈등은 유아들이 서로의 관점이나 동기, 주장, 욕구 등이 일치하지 않음으로써 발생한다.
이와 같이 집단 활동과 다양한 유형의 활동이 일어날 수 있는 쌓기영역에서의 갈등을 통해갈등 유형 탐색 및 갈등의 해결전략을 찾을 수 있다.
그러므로
유아기에 이 모든 경험들을 통해 발달시킨 조절력과 판단력은 일생을 통하여 많은 도움을 준다.
동작교육의 발달적 의의를 심리운동 발달, 인지 발달, 정서 발달 등 세 가지 영역으로나누어 살펴보면 다음과 같다.
1) 심리운동 발달(Psychomotor Development)
신체 교육을 위한 교육과정에 있는 동작 활동의
교육법을 제정, 모든 국민을 대상으로 하는 무상 의무 교육제도를 도입한 이래 1989년의 교육법(Education Act 1989) 및 이후 일련의 수정법안을 거쳐 현재와 같은 16세까지의 전 국민 무상, 의무교육을 실시하고 있다. 뉴질랜드 교육법상 최고의 교육행정 기관은 교육부(Ministry of Education)이나 교육부는 초등교
. 유아교육의 이론적 기초
유아교육의 철학적 배경으로 아동관의 역사적 변천 과정과 교육사상가들의 유아교육에 관한 관점의 흐름을 알아본다.
1) 아동관의 변천
(1)고대사회
고대사회는 부족과 종족의 안전이 무엇보다 중요시되는 사회였다. 아동은 한 인간으로서의 당당한 권리를 가진 인격적인
1. 철학적 기초
1) 항존주의
항존주의자들은 인간의 본성이란 변화하지 않으며, 본질적으로는 동일하다고 주장한다. 대표적인 학자로는 허친스와 아들러, 동양의 주희 등을 들수 있으며, 항존주의 교육 철학의 기본 이론을 다음과 같이 정리한다.
① 인간의 본질은 항상 불변하는 것이기 때문에 교육
'레지오 에밀리아 접근법'은 이탈리아 북부, 에밀리아 로마냐 지방의 레지오 에밀리아 市에서 현재, 19개의 유아학교와 13개의 영유아센터로 구성된 시립 유아교육체제가 운영하는 교육과 탁아의 개념을 연합한 높은 질의 통합적 프로그램이다. 이 체제는 2차 세계대전 종결 후 부모와 시민의 의지에 의